Me acabo de reincorporar a mi alma mater y de
inmediato he recibido el encargo dirigir el área de investigación de nuestra
Escuela Profesional de Enfermería, con el objetivo de incrementar la producción
científica entre nuestros estudiantes de Enfermería.
Teniendo en cuenta los 98 estándares para la
acreditación de la calidad de la educación universitaria en Enfermería aprobado
por el CONEAU, debemos pensar en implementar una serie de iniciativas que
permitan incrementar significativamente la proporción de egresados que obtengan
su título profesional mediante un trabajo de investigación.
Pienso que el problema de la baja producción
científica en esta universidad y en general en el sistema universitario peruano
poco tiene que ver con el hecho de que se obtengan los bachilleratos de manera
automática y los títulos universitarios mediante exámenes de suficiencia
profesional. Los problemas estarán presentes con y sin tesis si es que pensamos
que ahí está el problema. Muchas universidades de prestigio, que investigan y
están ubicadas en muy buenos lugares en los rankings de productividad
científica otorgan los títulos sin que esté establecida como obligatoria la
tesis.
Mi impresión es que tenemos que romper esquemas
burocráticos de los procesos administrativos, debemos lograr que LOS PROFESORES
DE INVESTIGACIÓN HAGAN INVESTIGACIONES Y QUE TENGAN LAS CONDICIONES PARA HACER
LAS INVESTIGACIONES. Esto puede lograrse si los directivos logran comprender
los beneficios de la investigación y la disponibilidad de investigadores, si
son capaces de implementar incentivos y ofrecerles líneas de carrera para los
profesores investigadores y crear fondos para el financiamiento parcial o
integral de las investigaciones más relevantes.
Pensar que se solucionará el problema con cursos de
investigación o con exigir el bachillerato o licenciatura con tesis, es apenas
el punto de partida. No nos engañemos, el exigir una tesis para la titulación
profesional no solucionará ninguno de los problemas de fondo. LA INVESTIGACIÓN
SE DEBE VIVIR DE MANERA PERMANENTE EN LA UNIVERSIDAD en todos los cursos y en
todos los espacios.
Nuestra preocupación está centrada en forjar una
cultura investigativa que fijarnos meramente en incrementar la cantidad de
tesis porque éste será como UN COSMÉTICO QUE MAQUILLA la subvaloración a una de
las competencias transversales de todas las profesiones.
El tema es de carácter epistemológico y por ello
debemos hacer esfuerzos por captar investigadores con grados avanzados; crear
grupos de investigación y sistemas de FORMACIÓN DE “SEMILLEROS DE
INVESTIGADORES”; procurar que las autoridades universitarias sean académicos
que faciliten la conducta investigativa y con decisión para flexibilizar los
procesos burocráticos e institucionalizar que la enseñanza de la investigación
esté a cargo de investigadores.
De esta manera habrá mucha y muy buena
investigación independientemente de que se espere una tesis para la obtención
del título profesional o grado académico de bachiller. Tampoco esperemos que
todos sean investigadores, pero al menos se sembraría una cultura de
actualización permanente sobre la base de los resultados de investigaciones en
el quehacer profesional.
SER INVESTIGADOR ES NECESARIO PERO NO SUFICIENTE.
Se necesitan talentos que sepan gestionar una investigación. Que sepa mirar más
allá del resultado de una investigación y que sea capaz de encontrar nuevos
campos de aplicación a lo ya descubierto. Es un gran desafío que compartimos
con el equipo de investigación de esta escuela profesional pero nada imposible,
al menos hemos empezado con actualizar nuestras capacidades para analizar datos
mediante el programa STATA y veo que la administración de la facultad está
dispuesta a jugarse por esta apuesta. Buen comienzo.
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